互动教学在小学音乐教学中的实施分析论文

时间:2021-10-05 09:25:41 音乐论文 我要投稿

互动教学在小学音乐教学中的实施分析论文

  【摘要】小学音乐课堂要提倡互动教学,只有让学生实现相互之间的默契交流,才能打造音乐课堂的无限活力,为此,音乐教师要围绕互动展开一系列课堂的教学活动,帮助学生快乐的学习。本文从问题讨论、舞蹈创编、体验游戏三个方面展开有效的互动教学引导,带领幼儿在活跃的音乐教学中,顺利高效地完成音乐教学的学习任务。

互动教学在小学音乐教学中的实施分析论文

  【关键词】小学音乐;互动教学;快乐学习

  互动教学是新课标一直很提倡的一种课堂教学模式,音乐教师为了实现教学的活跃性,应该注重课堂中学生的互动交流引导,可以通过问题讨论、舞蹈创编以及游戏体验等科学有效的互动教学,来帮助学生实现在活跃氛围中的快乐学习,促进自身能力的不断发展,提高学习的高效性。

  一、开展问题讨论,营造活跃氛围

  互动教学的开展中,教师要注重问题的讨论活动开展,要针对课堂中所学的音乐作品,展开问题的设置,引导学生在问题的讨论中,营造活跃的氛围,激发学生课堂学习的热情,促进高效教学的顺利进行。问题的互动讨论是学生实施作品探究的有效途径,学生在相互的言语交流中,表达自己的思想,聆听别人的意见,实现音乐教学的高效进行。例如在进行歌曲《我爱我的家乡》的学习时,教师在课堂中就针对歌曲进行了一系列问题的设置,让学生对问题展开讨论,营造课堂中活跃的氛围。如首先教师在课堂的导入部分进行了问题的激烈交流,学生们针对这些问题展开互动的交流。在之后的歌曲学习中,教师再次进行问题的互动讨论,让学生在互动中,实现内心情感的不断升华,让教学在无比活跃中高效进行,教师提问:“爱家乡的行为是怎样的?你作为一名小学生应该怎样表现爱家乡?你对建设家乡有什么好的建议和意见?”教师在歌曲的学习过程中展开环环相扣的问题设置,引导学生在互动的研讨之中完成歌曲的'高效学习。教师在歌曲的学习中开展问题的讨论,帮助学生提升情感的理解能力,引导学生在互动讨论中顺利完成歌曲的学习任务,达到活跃氛围的最佳效果。

  二、进行舞蹈创编,激活创造潜能

  教师为了更好地开展互动教学,在歌曲的学习中进行舞蹈创编体验,引导学生自由的想象与创造,实现创造潜能的有效挖掘,达到高效互动的目的。舞蹈是学生喜欢的教学内容,小学生的年龄阶段活泼好动,他们在舞蹈的活动中能更好的释放天性,对快乐教学有很好的辅助作用,为此教师结合舞蹈创编活动来实现趣味的互动教学,以促进学生能力的有效开发。例如在进行歌曲《七色光之歌》的学习时,教师在教学过程中开展了舞蹈的创编互动活动,引导学生结成小组,进行舞蹈动作的创编交流,帮助学生快乐的载歌载舞,打造活力无限的音乐课堂。教师将学生分成若干个小组,让他们分组进行歌曲舞蹈的创编,激发学生用肢体语言来表达内心的情怀。分组的时候,教师要体现科学性,要在每个小组中安排至少一名擅长舞蹈创编的学生,让他能带动整个小组创编活动顺利高效的进行。学生们在相互的交流之下,互相学习、互相促进,实现了创编的最佳效果,帮助他们有了更大的进步。教师为了更好地激活学生的创造潜能,在歌曲的学习中开展互动的舞蹈创编活动,引导学生全面的交流、自由的创造,在互动的沟通中实现自我能力的充分挖掘,提高自己的创造力。

  三、体验游戏互动,实现快乐教学

  互动教学最受欢迎的莫过于课堂中游戏的互动了,小学生在游戏的相互沟通中,体验轻松、释放天性,达到了快乐教学的最终目的。互动的游戏中,教师要进行科学引导,要让学生既体验游戏的轻松快乐又实现课堂的生动高效,为教学活动的顺利进展,提供有效的帮助,让游戏互动服务于教学活动,帮助学生愉悦的学习。例如在进行歌曲《丰收歌》的学习时,教师在课堂中进行了互动的游戏活动,帮助学生在游戏的快乐体验中,学习技能、提高能力,达到高效教学的目的。为了让学生尽快的掌握歌曲的节奏,教师采用节奏游戏活动,带领学生认知节奏,提高学习歌曲的效率。首先教师带领学生进行了节奏模仿的游戏活动,将歌曲当中的乐句节奏单独拿出来,进行分乐句的互动模仿,让学生跟随教师的节奏进行一问一答的游戏互动,帮助学生在互动模仿中轻松掌握歌曲的节奏。随后教师再带领学生展开节奏创编的游戏体验,让学生在模仿的基础上展开自己的创造想象,创编出属于自己的节奏型,以此来提升学生的节奏感,丰富他们的节奏积累。学生们在丰富多彩的节奏游戏中,实现了歌曲节奏的高效学习。教师带领学生进行游戏的互动学习,帮助学生在轻松的游戏中实现快乐的认知,让歌曲学习更加的高效。游戏的互动带动了学生学习的兴趣,帮助他们更加主动地投入到学习的过程中。总之,在小学的音乐教学中,教师要注重互动教学在课堂中的有效开展,帮助学生体验互动交流的快乐,让他们在愉悦的课堂中高效完成音乐课堂的教学任务。

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