谈谈“比拟”
皖无为师范附属小学 彭荣辉所谓的“比拟”，指的就是把物当作人来描写，或者把人当作物来描写的一种常见的修辞手法。一般而言，比拟包括拟人和拟物。
一、拟人
借助想象，把物当作人来写，赋予其以人的思想、情感、语言和行动，这种比拟叫做拟人。现就结合它的一般构成方式简单谈谈。
１、用一些描述人的词语来描述物。
如：血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
“低头”、“弯腰”本是人类的动作行为表现，现在却用它们来形容井冈山的竹子面对残暴势力的严正态度，显然毛竹被拟人化了。生命变得活跃，语言也由此变得形象、生动。同时，作者刻意要表达的思想内涵（根据地人民绝不会向敌人屈服，誓与敌人斗争到底）也得到了应有的渲染。
２、让人与事物说话，把物人格化。
如：不久，这两棵树的主人把它们砍倒了，主人看见年轻的柳树是空心的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可是现在除了把你当柴禾烧掉，再也没有别的用处了。”他对着老柳树说：“看来，你倒是一块真正顶用的木料。”
主人对着两棵不会言语的柳树倾诉自己无可奈何的心迹，显得意味深长，显然柳树被人格化了。习作语言也因此变得生动、形象而富有感染力。
３、把物变成人，跟人一样行动、说话，有思想，有情感。
如：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢地向后退。
“愣住”、“料到”、“勇气”、“后退”，这些本是人类的专利，现在写的却是一条猎狗，这显然透视着作者的写作意图，即把物当作人来写，让它和人一样思想行动，使读者倍觉内容的真实、亲切感人，及语言的生动、形象。
由此可见，拟人，作为一种修辞手法，多见于少儿读物，尤其以童话、寓言、科学文艺这类体裁的作品中常见。它的运用，往往能使读者觉得生动而且亲切。因为它使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，增强了语言的形象性、生动性和感染力，渲染了要表达的思想感情。
二、拟物
把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，这种比拟就叫做拟物。
如：“下课铃一响，孩子们便飞出了教室，径直向他们的乐园——操场奔去。”你看，一个“飞”字，就道出了孩提时代的学生们课间十分钟的惊喜与兴奋的心情，可见语言文字的生动、形象。
值得一提的，在运用比拟时，一定要注意合乎事物的特征，不要牵强附会，因为用来比喻的人和物之间应该在性格、形态、动作等方面有相似之处，才能把物写得像人一样，或者把人写得像物一样。否则，“比拟”无疑将适得其反。