班级管理之我见-小学语文论文
班级管理之我见1.树立班级理念,思想实际重在启发，而非在教条；
1）从班训起谈起
学会做人
学会学习，学会共处，学会自律，学会感恩
自信，独立，责任，努力，坚持
张扬个性，展现自己，凸显人格魅力
这44个字的班训是开学初制定的，班级管理的成功取决于好的的开始，班主任应该在开学初就有一个规范的程序性的管理方案，当然这个我们会在下面的班规中具体阐释，那么在正式规范制度化之前，一个美丽的理想需要及时的告诉学生，也就是在我们的初中三年中最终要培养的是这样的孩子，即一个知礼立德、学会了学习的方法和过程，学会了与别人相处，并能够关心、帮助、宽容他人，能够很好的控制自己并能够时刻保持“共在”（自己永远受到自己的善的一面的控制），学会感恩、感谢生命和生活，知道珍惜，同时做一个自信，独立，有责任，时刻努力，竭尽所能，并张扬出自己个性，展现自己，有人格魅力的真正的人。
在这里，需要说明的是事例或故事的引导，对于讲好一种观点并使学生领会是很重要的策略，比如，讲人格魅力，我们就可以用这样的案例：
人格魅力
【案例1】
周恩来总理去世以后联合国为他降半旗，这件事情在联合国是非常少有的，没有想到引起别的国家代表的抗议，他们说，他们元首逝世了，他们的总统和总理逝世了，联合国也没降半旗，怎么中国的周恩来逝世了联合国就降半旗？联合国是这样答复的：各位代表，中国是一个10亿人口的大国，他们的周先生，掌管这么大的一个资源，听说在世界各地没有他个人一毛钱存款，周恩来先生没有子女，整个中国的孩子们就都是他的子女，你们哪个国家的领袖、元首、总理如果像他一样，联合国也降半旗，这叫做个人魅力。中国的周恩来先生在联合国里面被认为是一个很值得尊敬的人，所以他去世时联合国为哀悼这位深受世界人民尊敬的中国伟人而降半旗，这就是个人魅力。
【案例2】
死在印度的修女德蕾莎，她是塞尔维亚人，早年在英国受教育，但是她在印度时就一直不穿鞋，人家就问她，德蕾莎修女，你怎么不穿鞋啊？德蕾莎说，我服务的印度大众都太苦了，他们很多人都没有鞋穿，我如果穿上鞋，就跟他们的距离差的太远了。原来德蕾莎所服务的印度大众大部分都打赤脚，所以她自己也就不穿鞋。有一次戴安娜王妃去访问印度，亲自去晋见德蕾莎，她突然间发现德蕾莎的脚上没有穿鞋，事后她跟别人讲了这么一句话，我跟她握手的时候发现她没有穿鞋，我脚上穿了一双白色的高跟鞋，真羞愧呀。后来南斯拉夫爆发科索沃内战，德蕾莎去问负责战争的指挥官，说战区里面那些可怜的女人跟小孩儿都逃不出来，指挥官跟她这样讲，修女啊，我想停火，对方不停啊，没办法。德蕾莎说，那么只好我去了。德蕾莎走进战区，双方一听说德蕾莎修女在战区里面，双方立刻停火，后来她把一些可怜的女人跟小孩儿带走以后，两边又打起来了。
这个消息后来传到联合国，联合国秘书长安
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