语言连缀训练法

时间：2023-04-30 05:59:55 语文论文我要投稿

语言连缀训练法

语言的连缀训练就是把零散的语词或语言片段连缀起来表述一个完整语意的训练。由零散到有机整体的语言组合过程，就是学生创造性的思维过程。因而，语言的连缀训练法也是语文课堂教学创新教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的方法之一。语言的连缀训练法主要有如下两种类型：

一、连缀词语法

连缀词语法就是引导学生依凭自己的想象和生活体验，把零散的但却有内在联系的几个词语连缀成句号或篇章的一种语言训练方法。在连缀的过程中，思维想象的触角不同，连缀的词语所组成的内容或语义的轻重也会不同。就其连缀后的含量来说，又可分为如下两种：

1．缀词成句。缀词成句即是把相关的几个词语连缀成一个句子。如一教师在教学《草船借箭》一课时依课文主要内容随机板写了如下几下词语：

诸葛亮才干

周瑜妒忌

此后，教师让学生把这四个词语连缀起来，说一句与文意相符的句子。在教师的引发下，同学们发挥自己的想象，说出了这样的句子：

（1）周瑜妒忌诸葛亮的才干。

（2）周瑜妒忌有才干的诸葛亮。

（3）有才干的诸葛亮受到周瑜的妒忌。

（4）周瑜妒忌诸葛亮，是因为他有才干。

（5）周瑜看到诸葛亮有才干，很妒忌他。

（6）诸葛亮很有才干，所以周瑜很妒忌他。

又如一教师在上《守株待兔》时，依据课文主要内容作如下板书：

侥幸心理不劳而获一无所有

教者让学生用以上三个词语谈谈自己学习这则寓言后的体会，学生说出了如下的主要句子：

（1）学了这则寓言，我们懂得了做什么事情不能有侥幸心理和不劳而获的思想，如果那样的话，就会一无所有。

（2）学了这则寓言，我们懂得了做什么事情既不能有侥幸的心理，也不能有不劳而获的思想，如果那样的话，最后会一无所获。

（3）学了这则寓言，我们懂得了无论做什么事，不能有侥幸的心理，更不能有不劳而获的思想，如果那样的话，终将会毫无所获。

以上的句子除关联词语外的变化外，“一无所有”这个词语就分别变说为“一无所得、一无所获、毫无所有、毫无所得、毫无所获”。

从以上两例可以看出，在语文教学中可引发学生用不同的关联方式、不同的词序句序、义同形异的词语等来连缀有关词语，这是十分有益于学生

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