控制论与语文教学方法

控制论与语文教学方法

[作者]  靳健

[内容]

 

    【内容摘要】用控制论的原理指导语文教学，用黑箱和白箱方法来控制语文教学过程，既具有理论价值，又具有可行性。而了解语文教学系统的整体结构及其开放性与闭合性特点，是用控制论方法控制语文教学过程的前提。实行黑箱控制有两种方式：一是在闭合的系统内实行投入与产出的教学控制，而不关心教学内容本身的内在涵义；二是在闭合的系统内实行投入与产出的教学控制，而在开放的系统中形成学习的心理活动过程。用白箱方法实施控制，语文教学系统自身必须具备下面三个条件：（１）属于闭合系统；（２）具备同构关系；（３）具有反馈—矫正程序。

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    德国教学控制论流派的代表人物Ｇ·弗兰克教授曾说：“一场新技术革命正在席卷全世界。无论你愿意不愿意，或者你把它称作‘第三次浪潮’还是‘第四次工业革命’或者‘信息革命’——总而言之。人类面临的是信息化的时代。”正是在这一背景上，国外有一些教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家创立并深入进行了教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）控制论的研究，丰富和发展了教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学理论。近年来，我国学者也开始运用教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）控制论分析研究一系列教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）问题，但是这些研究大多还停留于一般控制原理的介绍或者推演，而如何抓往教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）控制本身的特点，并着力于教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学过程的控制研究，尚待进一步开拓。至于把控制论的基本原理和学科教学实践结合起来进行深入的尝试，更少有人问津。经过多年的教学实践和科学实验，我们认为用控制论的原理指导语文教学，用黑箱、白箱方法来控制语文教学过程，有其科学的理论价值和广阔的应用前景。下面我们将从理论和实践相结合的角度出发，从三个方面谈谈控制论和语文教学方法的问题。

            一、语文教学的系统结构及其开放性与闭合性

    语文教学系统的基本构成因素是什么？目前众说纷纭，未成定论。如果从系统论的角度看，一个系统既是一个自己独立的整体，同时又是高一层次的子系统；系统的整体性是等级秩序的一种具体表现，也是结构和层次的一种表现。从控制论的角度来看，整体系统和每个子系统是“同构”的。语文教学是一

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