主体回归 语境重构 心灵体验 互动发展

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服务中心 于 2002-9-13 9:09:04上载(此信息被阅读 1611人次)

一   课题由来        

社会发展对教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）提出更高的要求   现代化语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的探索与改革

网络学习环境与语文拓展阅读   相关概念界定  对实现价值的基本认识

二    研究结果

创建虚实融合的学习情境

1 虚实融合的学习情境  2 虚实融合的拓展阅读的活动空间—“习客活动室”

3 主题学习网站构架                

基于网络的拓展阅读操作模式

1  基于网络的拓展阅读基本模式  2  基于网络的语文拓展阅读心理活动过程

3  基于网络的互动拓展阅读操作流程      4  应用操作模式的具体注意事项

拓展阅读的评价

1  拓展阅读学习评价的基本特点    2  评价目标    3   评价具体方法和实施

开展基于互联网的拓展阅读取得的初步效果

三    展望与思考

   教师引导和学生主体发展   团体协作和独立思考   拓展阅读的深度   虚实融合的教学组织

四   参考文献

　

一、课题的由来           

（一）社会发展对教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）提出更高的要求        

    知识经济、信息社会中，知识创新能力已成为衡量社会生产力的标准。日新月异的科学技术变革，使得社会生活节奏加快，不确定性日益提高。为此，个体的发展必须在终生教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的概念下考虑，要通过更为主动的方式来发展自我。

        中小学生是21世纪我国现代化建设的主力军，他们素质水平的高低，将关系到中华民族的前途和未来。面对日新月异的社会，尤其是信息技术的不断突破，传统的教和学的模式正酝酿重大的突破，教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）面临着有史以来最为深刻的变革。“教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）要培养怎样的人？”是我们每个教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作者必须思考与回答的问题。

（二）现代化语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的探索与改革        

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