典型方言区高职普通话教学思考
福建是典型的方言区,方言特色明显,由于缺乏进行训练的好教材,普通话教学效果不尽如人意.要在分班的基础上,按方言区划分训练小组,针对每个方言区语音特点,对声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化、朗读、说话等内容进行强化训练.要针对问题加强"听"、"说"训练,通过媒体纯正、规范的普通话来纠正、规范自身的问题.对特定专业要加大强化力度,从选修逐步过渡到必修,真正使学生的普通话水平得到提高.一些学生已经能够从长远的职业规划和发展考虑,对普通话的重要性有了充分的认识,并且越来越重视,学校应创造条件满足这部分学生的学习愿望.
