例谈阅读教学的生成
新课程标准在许多地方强调阅读教学必须注重"体验""感悟",也就是说要注重阅读主体的有效生成,而在阅读教学中教师怎样才能较好地引导学生科学地解读文本,形成最佳的生成呢?下面结合我校老师讲授《最后的常春藤叶》一课的几个环节作一探讨.
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