远程学习者学习动机测量工具的编制与应用
本研究在文献调研的基础上,设计了远程学习者的学习动机问卷,并对250名远程学习者进行问卷调查.问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个维度,具有良好的内部一致性信度和结构效度.调查结果发现,远程学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力(49.3%)和自我提高的内驱力(34.7%),表明参与远程学习的学生不仅是受到一种学习动机,而且有可能是受到两种或两种以上的学习动机、既有内部动机也有外部动机影响这一初步研究结果.研究结果可为改进远程教学提供参考的依据.
彭华茂,黄荣怀,PENG Huamao,HUANG Ronghuai(北京师范大学,教育技术学院,北京,100875)
刊 名： 开放教育研究 PKU CSSCI 英文刊名： OPEN EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 2006 12(5) 分类号： G44 关键词： 远程学习者 学习动机 问卷编制