新课标下学困生的心理分析及应对办法的尝试
新课程标准下学困生存在着自身的弱点和缺陷,了解他们的思想状况,可帮助他们提高学习的积极性.教师可根据学困生的具体状况和特点,帮助学困生转变思想观念,寻找一种适合自身学习和发展的途径,开发学困生的潜力.
作 者： 刘存芳 刘民利 田光辉 作者单位： 刘存芳,田光辉(陕西理工学院化学学院,陕西汉中,723000)刘民利(陕西长安一中化学组,陕西长安,710100)
刊 名： 中国科教创新导刊 英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： 2009 ""(5) 分类号： G444 关键词： 学困生 心理分析 应对 发展