幼儿科学探究中的记录问题
随着幼儿园科学教育改革的日益深入,近些年来教师的实践探索也更加活跃,开展探究式科学活动已成为教师关注的重点.在幼儿探究的过程中,记录的使用对教师来说是一个比较新的问题,也是困惑较多的问题.
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