在科学探究活动中如何体现学生的主体地位
随着素质教育的推进,新课程改革的实施,课程理念的更新,不少科学课教师犯难了:科学课难教了.实验室配备落后,教材尺度难以把握,课堂上教师累得满头大汗,学生却是茫茫然;当然,不少的教师面临新问题,迎难而上,更新理念,创新教法,放手让学生进行探究,从而使学生获得感性的材料,理性的认识.
作 者: 闵毅 徐枝荣 作者单位: 湖北十堰市竹山县麻家渡镇墩棒小学,湖北,十堰,442212 刊 名: 读写算(教育教学研究) 英文刊名: DUYUXIE 年,卷(期): 2010 ""(7) 分类号: 关键词: