小学生与大学生德育实效差异的原因分析
认知发展理论认为,主体道德发展是内外因素交互影响的过程.以此为理论依托,本文主要从认知与心理、经历与体验两个方面,分析了小学生德育与大学生德育的实效性产生差异的主要原因.
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