高中体育与健康课堂中培养学生评价能力的研究

关于高中体育与健康课堂中培养学生评价能力的研究

体育与健康新课程建议学生作为评价主体参与学习评价,为保证学生主体评价结果的真实有效,需要在课堂教学中注重学生评价能力的培养.本文选用698名高二学生为研究对象,分成实验组和对照组,运用实验法、调查法、数理统计法对经过评价能力培养的学生进行研究.结果显示:第一,培养学生评价能力可以促进学生专项运动技能的掌握和提高;第二,评价主体意识的增强和带有指导性的评价活动,激发了他们的学习热情;第三,学生评价能力的养成,提高了学生自评与互评成绩的可信度.因此,培养学生评价能力既可以提高学生的专项运动技能,又可以让学生明确他们的评价主体地位.最重要的是成为保证学生最终评价结果客观、准确的有效手段,保障了体育与健康课程评价体系的顺利实施.同时,也发现学生在评价时受到情感、功利等因素影响,因此单纯依靠培养学生的评价能力还无法确保学生自评与互评结果的客观、准确.

作 者： 高岩   作者单位： 浙江科技工程学校,浙江·嘉兴,314000  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G421  关键词： 评价能力   评价结果   评价主体  

【高中体育与健康课堂中培养学生评价能力的研究】相关文章：

在体育教学中培养学生的创新能力04-29

在互动生成的课堂中培养学生的数学能力04-28

高数教学中培养学生创新能力的研究04-29

立足课堂培养学生的能力04-28

《在课堂中培养学生倾听能力的研究》课题组工作总结(2)04-25

《在课堂中培养学生倾听能力的研究》课题组工作总结(1)04-25

将能力培养融在课堂教学中04-29

体育教学中健康人格的培养04-28

体育教学中应注重学生创新能力的培养04-28

在高中物理实验教学中培养学生的能力04-29