教师成为研究者的探索

教师成为研究者的探索

高校教师不仅应传道、授业,更应该成为一名研究者,这是作为高校教师最基本的要求.但是,长期以来,教师比较安于现状,一周教几节课,觉得研究离自己的工作很远,是专业人员的事.本文从一线教师工作的专业化、独特优势,教师的内在素质等角度,阐述了教师成为研究者的可能.

作 者： 赵洪   作者单位： 鞍山师范学院高等职业技术学院学前教育系,辽宁·鞍山,114000  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分类号： G451  关键词： 教师   教育研究   内在素质  

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