谈音乐课的研究性学习

谈音乐课的研究性学习

长期以来,高中音乐欣赏教学还普遍存在着一种"注入式"的传统教学模式,教师在学生对音乐作品长时间的倾听之后,介绍作品的作者、创作背景、内容形象;而后分析作品的题材、曲式结构.

作 者： 刘帆   作者单位： 河南省柘城县第二高级中学,河南,商丘,476200  刊 名： 魅力中国  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分类号： G633.951  关键词：  

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