浅析新课程下物理教师的心理换位
常常听到一些教师抱怨:"现在的学生越来越差劲,这么简单的问题都不会"、"不知道他们是怎么学的?"、"不知道他们整天忙些什么?"……其实,教师在教学过程中应该考虑到学生如何学?怎么想?他们的疑难会是什么?他们到底喜欢什么样的问题?而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实,只有这样,才能使师生在思维上达到共鸣,教学才会具有针对性、灵活性、启发性和教育性,从而使学生的心理位置上去认识和思考问题,去理解、运用教材,从而选择有针对性的最佳方法来处理问题,以达到预期的目的,也就是说老师必须具备较强的心理换位能力.
