浅析高中生学习生物的不良心理
良好的心理状态是学生学习的重要推动力,不良的学习心理不仅有碍于学生的学习,对教师的教学也有很大的负面影响,在学生学习生物方面,也不例外.克服和纠正学生的不良心理,引导他们形成积极的学习心理,不仅能激发其学习生物学的兴趣,还能促进教师的教学,使生物教学质量得到全面提高,但是当前高中生学习生物学却有一些不良的心理状态.
作 者: 李寒春 作者单位: 贵州省贵阳市第二中学,贵州,贵阳,550000 刊 名: 科海故事博览·科技探索 英文刊名: KEHAI GUSHI BOLAN(KEJI TANSUO) 年,卷(期): 2010 ""(7) 分类号: G63 关键词: