成人学习不良的认知特点与教育干预
介绍了成人学习不良者的一般特点,并深入分析了成人学习不良的注意、记忆、思维、智力等方面的认知特征,探讨了依据认知特征对成人学习不良者进行教育干预的模式和原则.
张雅明,Zhang Yaming(河北大学新闻传播学院,保定,071002)
刊 名： 心理科学进展 PKU CSSCI 英文刊名： ADVANCES IN PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 2005 13(5) 分类号： B844 关键词： 成人学习不良 认知特点 教育干预推荐文档列表
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