概念与科学教育理论的语言规范

概念与科学教育理论的语言规范

分析教育哲学家布列钦卡布列钦卡对以往传统教育学,以及一些所谓的"科学教育理论"的概念,术语进行了大量的分析与澄清,与其他分析教育家的视角有所不同的是:他坚持科学教育理论的理想,集中分析科学教育理论的语言规范,强调科学依赖日常语言,而且力图指出日常语言在科学教育理论陈述中的局限性.

作 者： 李志   作者单位： 北京师范大学,教育学院,北京,100875  刊 名： 华章  英文刊名： MAGNIFICENT WRITING  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分类号： B089  关键词： 分析哲学   概念   语言规范  

【概念与科学教育理论的语言规范】相关文章：

考研数学抓错题 概念理论要通透04-28

教育的基本概念04-27

规范化管理论文02-18

规范语言工作计划02-21

幼儿科学教育的第三条道路：概念转变11-07

各科学生作业规范03-23

教育理论基础知识教育理论学习心得08-19

终身教育的概念及意义12-15

我与语言文字规范标准作文11-17

我与语言文字规范标准作文03-06