运用认知心理规律进行体育教学设计
教与季本身就是互相作用的过程.教师可以依据认知心理规律,利用各种教学内容、环境,通过教学过程选择适宜的教学方法和有效的组织形式,并针对学生认知心理活动的特点,进行多种多样的教学设计.其目的是,促使认知过程尽快达到教学要求的目标,最终获得和掌握运动知识与技能方法.
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