奏响小学英语课堂的和谐乐章
早在春秋末期,楚国的一位大夫就给美下了一个定义:"夫美者,上下、内外、大小、远近毕无害焉,故日美."这句话道出了美的本质特征--一美在和谐.和谐能产生美,产生最佳效益.社会如此,课堂教学也如此.虽然"绝对完美和谐的课堂"是不存在的,但对"不和谐"的思索,对"不和谐"作出"反思回应"则让我们的课堂更加趋向"和谐",这一追求的过程能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高.
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