重构教材走出职教语文教学的围城

重构教材走出职教语文教学的围城

职教语文课堂呈现僵化状态,问题在于教师和学生对教材唯命是从.教师应该对教材进行审视和重构,灵活地驾驭教材,真正地用教材去教,而不是教教材,让职教语文课堂重现生机活力.

作 者： 陈玉荣 Chen Yurong   作者单位： 南京市医药中等专业学校,江苏,南京,210007  刊 名： 卫生职业教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分类号： G427  关键词： 职业教育   语文教学   教材建设  

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