重构教材走出职教语文教学的围城
职教语文课堂呈现僵化状态,问题在于教师和学生对教材唯命是从.教师应该对教材进行审视和重构,灵活地驾驭教材,真正地用教材去教,而不是教教材,让职教语文课堂重现生机活力.
作 者: 陈玉荣 Chen Yurong 作者单位: 南京市医药中等专业学校,江苏,南京,210007 刊 名: 卫生职业教育 英文刊名: HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年,卷(期): 2009 27(12) 分类号: G427 关键词: 职业教育 语文教学 教材建设推荐文档列表