以对话构建数学教学的深层内涵
文章以"对话"概念作为起点,以数学课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好的发展为归宿,从师生"对话",生生"对话"、生本"对话"四个角度,研究了数学教学中师生"对话"存在的方式和作用.
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