以对话构建数学教学的深层内涵

以对话构建数学教学的深层内涵

文章以"对话"概念作为起点,以数学课堂教学过程中师生的广泛参与、学生在愉快氛围中获得良好的发展为归宿,从师生"对话",生生"对话"、生本"对话"四个角度,研究了数学教学中师生"对话"存在的方式和作用.

作 者： 戴剑霄   作者单位： 浙江省永嘉县上塘镇峙口小学  刊 名： 中国科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G63  关键词： 对话   新课程   数学教学  

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