小学数学教学培养学生数感的探索
在<义务教育数学课程标准>中,第一次明确地把"数感"作为学生数学能力提出来:"数感就是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度与意识,是人的一种基本数学素养.""数感"与数有关,具体表现为:能深刻的认识数,能敏锐的捕获数,能灵活的应用数,能有效地解决与数有关的现实问题,即会‘数学地'思考;"数感"是一种独特的数学气质,具备这种独特气质人总是能无意识的应用数学的眼光观察生活,应用数学的思维模式去解决问题.
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