基于文本精读的语文教学提升分析
在中学语文教学中,多存在轻视教材甚至抛弃教材的现象,但教材是一种文化,多承载着一定的思想性和价值观,其很多的课文代表着时代的经典,是学生获得理性认识和体验的主要载体.因此,我们提倡要精读文本,同时,需要树立教材的"整体观"和"思辨观",实现教材在课堂实际教学中真正意义上的超越.
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