中学数学低效教学的六种表现
1 备课与上课两张皮 有的教师备课是为了应付检查,用于"书写"的时间远大于"思考"的时间,大部分精力用于文字的堆砌.教学目标、教学重点、难点占了一半的内容,而这些内容是照搬教参的,没有自己的见解.备课的核心"教学活动的设计"部分只是几道例题,没有问题的剖析、思维的暴露和变式的设计等,有的甚至连解答都没有.由于教者没有进行深层次的思考,形成的教案不具 "活力"和"灵性",造成了"备课"、"上课"两张皮,这样的备课实用性极低,是低效甚至无效的劳动.
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