数学应用题的情境设置与问题提法-对高中新教材中一道应用问题的疑问与讨论

数学应用题的情境设置与问题提法-对高中新教材中一道应用问题的疑问与讨论

在数学教学中,培养学生掌握其所学内容的适用条件的重要方法之一,就是让学生解应用题.但这需要对相关问题的准确描述.然而,现在有许多在设计上存在严重缺陷的应用题流行于中学课堂,致使学生在学习数学的过程中更加困惑.笔者将对高中数学新教材[1]中的一道应用题及其解答[2]提出质疑,并予以探讨和分析.指出该题中的条件设置中存在严重缺失,且所提问题也有逻辑错误,由此说明在应用题的编制过程中,其情景设置与设问之间的协调性是必须特别予以注意的重要环节.

作 者： 韩国涛 HAN Guo-tao   作者单位： 辽宁农业职业技术学院,计算机系,辽宁,营口,115007  刊 名： 辽宁师范大学学报(自然科学版)  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 31(3)  分类号： O12  关键词： 数学应用题   函数   变量   参变量  

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