从认知理论的视角看外语显性教学的必要性
本文从显性教学的优势、认知学习理论、现实需求和二语实验四个方面阐述显性教学的必要性并且讨论如何进行显性教学,由此指出对于中国非英语专业大学实施显性教学是必要和有效的.
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