成人二语习得与交互式英语教学

成人二语习得与交互式英语教学

成人"语言习得机制(LAD)"或"普遍语法(UG)"是否仍然起作用?当成人有机会运用所学的第二语言进行自然地交流时,能否有效地习得这门语言?语言课堂怎样给学生提供一个模仿自然的习得环境使学生更有效地进行语言学习?本文回顾了有关成人第二语言习得的理论,得出成人二语学生的天生的语言资质或普遍语法(UG)仍然有效的结论,并提出采用交互式语言教学的方法能够使语言习得机制发挥作用,促进有效的语言学习.

作 者： 曾路 石英   作者单位： 曾路(电子科技大学外国语学院,四川,成都,610054)

石英(西南财经大学,四川,成都,610074) 

刊 名： 西南民族大学学报（人文社科版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES（HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES）  年，卷(期)： 2004 25(12)  分类号： H310  关键词： 二语习得   交互式   英语教学  

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