视听说面授课教学模式的个案研究

视听说面授课教学模式的个案研究

笔者以探究式研究方法为指导,介绍了视听课面授模式的个案研究.笔者以教师和研究者的双重身份对大学二年级的学生视听说面授课实施了角色扮演、情景对话和编短剧三种模式的教学.根据学生的反馈报告、教师教学日志和课堂观察分析,笔者认为不同模式适合不同的学生.因此,面授课的关键是要分析学生的需求,制定恰当的教学目标.

作 者： 程向莉 CHENG Xiang-li   作者单位： 武汉大学,外国语学院,湖北,武汉,430072  刊 名： 山东外语教学  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分类号： H319  关键词： 探究式研究   面授课模式  

【视听说面授课教学模式的个案研究】相关文章：

小学教学视导总结04-17

线上教学视导简报12-22

校内教学视导实施方案08-11

线上教学视导简报7篇12-22

教学视导工作汇报材料04-25

听说的作文11-10

听说课教学反思（通用20篇）12-20

教学视导工作汇报材料（原创）04-25

一面教学反思04-28

一面教学反思04-11