中国大学英语教学中的自主听力教学改革
听力教学改革不是孤立的活动,它应将多种资源重新整合,重新规划教学设备资源,建立"自主学习中心".理想的听力自主模式应该由教师-学生-资源三要素构成,以实现学生能进行完整意义上的自主学习.
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