教师课堂言语行为直接型和间接型策略分析

教师课堂言语行为直接型和间接型策略分析

早期对教师课堂话语的研究主要从语言本身的角度来进行的.通过探讨言语行为理论框架下的教师言语行为策略与学生外语习得效率关系.采用一次英语课堂话语交际作为语料,从认知语用角度对教师课堂话语进行分析,了解目前外语教师对课堂言语行为的认知语用策略,从而提出促进课堂成功交际的合理性建议.

作 者： 陈彩芳   作者单位： 绍兴文理学院,外国语学院,浙江,绍兴,312000  刊 名： 绍兴文理学院学报  英文刊名： JOURNAL OF SHAOXING UNIVERSITY  年，卷(期)： 2007 27(11)  分类号： H319.3  关键词： 言语行为   语用策略   直接型策略   间接型策略  

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