促进性焦虑感在外语学习中的作用

促进性焦虑感在外语学习中的作用

研究表明焦虑感是影响第二语言学习主体的情感变量之一.外语学习中学生会产生焦虑感,而教师可帮助学习者把"退缩性焦虑感"转化为"促进性焦虑感",在其作用下进行外语自主学习.

作 者： 安冬青   作者单位： 暨南大学外语学院大学英语教学部  刊 名： 山东文学（下半月）  英文刊名： SHANDONG LITERATURE  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： H3  关键词： 焦虑感   促进性焦虑感   第二语言习得  

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