促进性焦虑感在外语学习中的作用
研究表明焦虑感是影响第二语言学习主体的情感变量之一.外语学习中学生会产生焦虑感,而教师可帮助学习者把"退缩性焦虑感"转化为"促进性焦虑感",在其作用下进行外语自主学习.
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