大学非英语专业GLL与ULL写作策略运用差异研究

大学非英语专业GLL与ULL写作策略运用差异研究

以大学英语6级和4级考试的成绩以及平时的写作成绩为依据来筛选优秀语言学习者(Good Lan-guage Learners,简称GLL)和语言学习欠成功者(Unsuccessful Language Learners,简称ULL,).按照Oxford学习策略的分类,把写作策略分为6大类,用一般描述性统计分析来检测两组学生在这6类写作策略运用上的差异,并用此统计方法分析大学英语学习者有哪些策略喜好;也用多元回归方法分析写作策略对写作成绩的预测能力,旨在发现写作策略与写作成效的关系.

作 者： 吴丽林 WU Li-lin   作者单位： 长沙理工大学,外语学院,湖南,长沙,410076  刊 名： 湖南大学学报（社会科学版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2005 19(3)  分类号： H315  关键词： 优秀语言学习者   语言学习欠成功者   写作策略   策略喜好   显著性差异   写作成效  

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