默会知识理论与第二语言教学

默会知识理论与第二语言教学

默会知识理论是上世纪七十年代兴起于西方理论界的一种知识论、认识论.文章概述了默会知识理论的基本观点,并把默会知识理论引入第二语言教学领域,讨论语言知识,言语知识,语言能力与默会知识的关系,探讨该理论对第二语言教学的实践意义:第二语言的传授者和学习者都应该高度重视默会知识;默会认识和外显指导协同作用,正确处理语言知识和语言能力的关系;凸显第二语言教学中的"认识者".

作 者： 陈晨 李秋杨 CHEN Chen LI Qiu-yang   作者单位： 陈晨,CHEN Chen(中央民族大学,语言文学系,北京,100081)

李秋杨,LI Qiu-yang(湘潭大学外国语学院,湖南,湘潭,411105) 

刊 名： 教学研究  英文刊名： RESEARCH IN TEACHING  年，卷(期)： 2008 31(1)  分类号： H319.3  关键词： 默会知识   语言能力   第二语言教学  

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