语言简写对阅读理解的影响

语言简写对阅读理解的影响

以输入假设和图式理论为基础,通过对152名非英语专业二年级学生的随堂测试,探究3种不同类型的语言简写对中国大学生阅读理解的影响.研究结果表明:词汇简写和混合简写对读者的阅读理解有显著提高;句法简写对阅读理解有着轻度阻碍;词汇简写较之混合简写对读者阅读理解的提高更有效,但无显著性.本项研究的结果对于阅读材料编写者和英语教师均有一定的启示.

作 者： 郝义侠 李兰   作者单位： 南京审计学院,外语系,江苏,南京,210029  刊 名： 河海大学学报（哲学社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF HOHAI UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 10(1)  分类号： H313  关键词： 语言简写   词汇简写   句法简写   混合简写   阅读理解  

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