内隐学习理论及其对大学英语教学的启示

内隐学习理论及其对大学英语教学的启示

引言 纵观中外学习理论,大多以有意识的外显学习为其逻辑基础,认为人类的学习是在明确意识的支配下以理性思维为核心的认知活动,需要付出努力、采取一定策略来完成.

作 者： 陈晚姑   作者单位：   刊 名： 邵阳学院学报(社会科学版)  英文刊名： JOURNAL OF SHAOYANG UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 ""(Z1)  分类号： H3  关键词：  

【内隐学习理论及其对大学英语教学的启示】相关文章：

任务难度分级及其对大学英语教学的启示04-27

大学生内隐职业偏见和内隐职业性别刻板印象研究04-29

试论任务型教学及其对大学英语教学的启示04-26

内隐学习研究综述04-26

Greenwald提出的内隐联想测验介绍04-29

内隐时间表征的实验研究04-29

内隐和外显记忆的遗忘特点04-28

内隐社会态度的矛盾现象研究04-27

合作学习理论在大学英语教学中的运用初探04-28

内隐联想测验:信度、效度及原理04-29