研究式大学英语教学任务设计

研究式大学英语教学任务设计

英语教育要赋予学生"主体"意识和能力,鼓励学生学习和体验有目标、多方位地获取学习资源的方法,学习语言知识,研究语言问题,运用语言解决问题.从教学中的任务设计出发,通过课例来展开讨论,探索研究式大学英语教学模式,培养学生成为研究者.

作 者： 陈永红 CHEN Yong-hong   作者单位： 贵州师范大学,大学外语教学部,贵州,贵阳,550001  刊 名： 贵州师范大学学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分类号： H319  关键词： 研究式   "主体"意识   任务设计   教学模式  

【研究式大学英语教学任务设计】相关文章：

再谈任务型大学英语教学实践04-27

任务难度分级及其对大学英语教学的启示04-27

直升机维修任务优化设计技术研究04-27

试论任务型教学及其对大学英语教学的启示04-26

《大学体验英语》的教学任务设计与课堂实践04-27

浅谈任务教学之任务式活动 张爽池04-28

对梁式桥设计理论的几点研究04-27

对梁式桥设计理论的几点研究04-30

浅析任务型的英语教学04-30

任务转换中的执行控制研究04-26