话语分析与大学英语听力教学的关联
语言作为一个整体,是形式和意义的统一.语言教学内容既要包括语言的形式内容,即语音、词汇、语法,也要包括语言的意义内容,即对话题、情景、意念、功能等的实现.从这一基本点出发,大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最佳的教学效果.听力教学不但要重视语音内容和技能教学,还要重视话语分析理论在听力教学中的作用.
推荐文档列表
-
w
英语情态动词的用法与探讨
推荐： -
w
构建大学英语教学平台开辟教改新局面
推荐： -
w
在英语教学中培养学生的创造思维能力
推荐： -
w
名词+形容词估量短语
推荐： -
w
互文性对大学英语读写课程教学的启示
推荐： -
w
言语行为理论在大学英语听力教学中的应用
推荐： -
w
意义与生存境域--海德格尔生存论语境对意义研究的基础性地位
推荐： -
w
历史比较语言学:从形态到基因
推荐： -
w
新课标下的英语阅读
推荐： -
w
洗脚水
推荐： -
w
新手与专家的阅读元认知比较研究
推荐： -
w
课外督导实施英语过程写作法和有效评价机制的实证研究
推荐： -
w
元语用意识与含糊语用的功能研究
推荐： -
w
北方方言中的人称代词咱
推荐： -
w
浅析英汉动物习语中所反映的文化差异
推荐： -
w
论情景教学法在英语教学中的应用
推荐： -
w
大学英语实验教学质量与创新之路
推荐： -
w
如何确定学生英语学习的主体地位
推荐： -
w
大学英语翻译教学存在的问题及其对策探讨
推荐： -
w
浅谈英语教学中学生思维能力的培养
推荐： -
w
格律诗的音乐性
推荐： -
w
安庆方言把字的用法探析
推荐： -
w
论日语互动式教学的条件
推荐： -
w
文章五境界
推荐： -
w
西部裕固语中的藏语借词
推荐： -
w
英语中形容词的无比较级最高级现象
推荐： -
w
《高昌馆杂字》的入声
推荐： -
w
网络语言与语文教学
推荐： -
w
论俄汉时间认知方式与参照点的差异
推荐： -
w
浅析一般过去式的用法
推荐： -
w
浅谈古汉语意象词的生成方式-意象词映象之二
推荐： -
w
方言研究的方法
推荐： -
w
《扬雄方言校释汇证》读后
推荐： -
w
写好两种稿树立四种品质
推荐： -
w
关联理论与听力理解中的隐含意义推理
推荐： -
w
《春秋》经的语言特征及其表达机制
推荐：