从成就目标理论看应试心理对大学英语教学绩效的影响

从成就目标理论看应试心理对大学英语教学绩效的影响

大学英语统考的功能和用途被无限扩大和歪曲,势必使学生产生极强的应试心理和只重考试结果的成绩目标定向,从而对大学英语教学绩效产生严重的负面影响.从心理层面探索合理利用考试的积极因素,积极引导掌握目标定向,是提高教学绩效的有效途径.

作 者： 魏瑾   作者单位： 湖南财经高等专科学校  刊 名： 当代教育论坛  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分类号： H3  关键词： 应试心理   成就目标定向   教学绩效