论英语课堂行为的表现评估
一、前言 目前在我国,越来越多的学者倡导英语教学全方位的改革,不仅要对传统的教材、教学目的和方法进行改革,还要改变传统的评价方式,而英语教学的传统评价方式为终结性评价,其方式主要以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量,这种评价方式存在着一些弊端,导致了教师为考试而教,学生为考试而学,考试成了教学的指挥棒.
作 者: 杜爱红 作者单位: 陕西咸阳师范学院 刊 名: 教学与管理(理论版) PKU 英文刊名: JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT 年,卷(期): 2007 ""(1) 分类号: H3 关键词: