英语学习者的听力焦虑及应对策略
外语焦虑主要是指与外语课堂有关的、在学习或使用外语的特定情景下,学习者由于担心自己不能完成学习任务或被他人认同,使得自尊心和自信心受到潜在威胁.而产生的紧张、不安的情绪体验.由此得知,外语焦虑通常被视为在与所学语言相关的情景中出现的,即被视为特定情景焦虑的一种而加以研究.在听力理解中,高校学生较高程度焦虑情绪普遍存在的可能性及它时听力理解的负面影响.本论文基于该假设确定将降低焦虑作为提高高校英语听力教学效果的切入点,进行课题研究.
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