道德教育过程问题与道德教育的创新
人们对官德失范、公德淡漠、人格缺陷的公民道德现状关注或忧虑,主要源自于我们的道德教育过程中的所有环节,如认识、情感、意志、信息、习惯方面均出现了问题:广度不够、深度不足;不热烈、较淡漠;不坚强、易受挫;不坚定,易动摇;没养成、易变化.道德教育创新的基点在于:全面关注各层面教育对象的基本特征,以差异性教育带动一般教育.同时,我们还必须注重道德教育过程诸重要环节方式方面多样性、务实性、求真性等创新.
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