妨碍性焦虑对课堂英语交流的影响

妨碍性焦虑对课堂英语交流的影响

通过对学生在英语课堂交流过程中出现的妨碍性焦虑进行调查分析,发现课堂环境是引起学生焦虑感的主要原因,而教师的课堂行为和态度是引发环境型焦虑的关键因素,教师应加深对课堂环境因素的认识,创造更为宽松有利的外语学习环境.

作 者： 孙晓萍   作者单位： 贵州大学外语系,贵州,贵阳,550025  刊 名： 贵阳师专学报  英文刊名： JOURNAL OF GUIYANG TEACHER'S COLLEGE(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2002 ""(1)  分类号： B842.6 H319.9  关键词： 环境型焦虑   课堂交流   教师行为  

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