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师生都是文本的首席对话者
与文本对话,这是新课程的一个新理念. 西方解释学和接受美学理论认为:读者并非被动的接受者,而是作品(文化传统亦然)意义的能动的诠释者和解释者,是作品意义的具体实现者,文本的意义只有在阅读过程中才能产生,它是作品和读者相互作用的产物.
作 者： 雷晓蓉 作者单位： 浙江温州市农业学校 刊 名： 四川教育 英文刊名： SICHUAN EDUCATION 年，卷(期)： 2007 ""(7) 分类号： 关键词：【师生都是文本的首席对话者】相关文章：
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