亲子教育缺失与留守儿童人格、学绩及行为问题

时间:2021-08-04 11:04:17 哲学宗教论文 我要投稿
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亲子教育缺失与留守儿童人格、学绩及行为问题

摘要:以留守儿童为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现留守儿童处在相对不良的`家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧.讨论指出:对留守儿童问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为留守儿童建构有效的支持系统. 作者: 范方[1]  桑标[2] Author: Fan Fang[1]  Sang Biao[2] 作者单位: 邵阳学院教育科学系,邵阳,422000华东师范大学心理系,上海,200062 期 刊: 心理科学   PKUCSSCI Journal: PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年,卷(期): 2005, 28(4) 分类号: B84 关键词: 留守儿童    亲子教育缺失    人格    学绩    行为问题    机标分类号: B84 G44 机标关键词: 亲子教育缺失    留守儿童    人格特质    行为问题    家庭环境因素    支持系统    学业不良    行为矫治    心理辅导    心理氛围    整合    学校    社区    考察    建构    关联    干预 基金项目: 湖南省教育厅科研项目 亲子教育缺失与留守儿童人格、学绩及行为问题[期刊论文]  心理科学 --2005, 28(4)范方  桑标以留守儿童为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现留守儿童处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧.讨论指出:对...

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