科学史教学与创造性思维的培养
该文概述了科学史的本质特征,分析了科学史教学和创造性思维培养之间的关系,并就目前高校科学史教学课程改进谈了几点自己的看法.
作 者: 吕仕儒 LV Shi-ru 作者单位: 山西大同大学物理与电子科学学院,山西大同,037009 刊 名: 山西大同大学学报(自然科学版) 英文刊名: JOURNAL OF SHANXI DATONG UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE) 年,卷(期): 2007 23(2) 分类号: N09 关键词: 科学史 创造性思维 逻辑思维 非逻辑思维