渲和宣让我一时难辨作文
“渲”和“宣”,差点让我犯错!
该期中考试了,课程学习转入了复习,因为学生基础知识较差,所以,复习时对课文内容熟悉之外,重点进行了生字词的巩固,包括给加点字注音、根据拼音写汉字、形近字注音组词、多音字注音组词等。
今天,课堂上,我照例出了几道题,让学生去演板。其中,有一个是形近字注音组词:
喧——( )
楦——( )
渲——( )
我叫住了陈博去写演板,他写出了答案,前两个都正确,就是当我看到“渲”字他给注音是xuan四声时,我就想,这是一声,怎么会写成四声呢,错了。等到我们集体给他纠正时,同学们说对。我内心一惊:是我错了,还是同学们错了?
我又在黑板上写下了一个词“渲泄”让同学们读,学生直接读成了一声xuan.
我开始发问:“这个字是多音字吗?怎么在那儿读四声,在这儿读一声呢?”
个别反应快的赶紧去翻字典,结果以肯定的口气说:“老师,那个就是‘渲染’读四声。”
“那这个‘渲泄’也读四声吗?”我问他的同时,内心也在反复地想,思维也在快速旋转:“这是怎么回事啊?不记得这个字是多音字啊,这两个词的读音也都对呀。咋回事?”
在查字典的同学也得出了答案:“渲”字不是多音字。
这时,我心头一亮:是不是我把字形给弄混了呀?赶紧把“渲泄”的“渲”里的三点水去掉了,接着问:“大家看看有没有这个‘宣泄’?”
几分钟后,答案揭晓了:就是这个“宣泄”,而不是“渲泄”。之后,我用几句话为自己的这个失误做了掩饰:“同学们,刚才我一写出来,你就把两个词都读对了,但‘渲’又不是多音字,这是为什么呢?就是没有人想到是不是老师把字形写错了,以后再写字或读时,一定要从字音联系字形,再联系字义呀。”这几句虽然为我做了掩盖,但我自己内心清楚:今天,我真是差点犯错,都是自己以为自己基础知识不错,没认真备课的.缘故啊。想到此,感觉脸上很是火热。
下课了,我赶紧翻开字典,想再证实一下,另外也再加深一下自己的记忆。《现代汉语词典》里“渲”的组词条目只有一个“渲染”,而“宣”的组词很多,其中就有“宣泄”一词。
现在我还在想:如果我认真些,没有复习时的浮躁心理,想必就不会发生今天课堂上的事情了。尽管学生不知道我是没有区分开那两个字,但我内心最清楚了。幸亏没有强制学生去记,或是和他们抬杠说就读一声,要不,可真该闹笑话了,犯错误了。
这一时难辨的两字也给了我教训:以后要踏踏实实地认准每一个字,可不能再像今天这样让自己心虚脸红了。
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