风向标作文

时间:2023-09-24 21:23:46 好文 我要投稿
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风向标作文

  在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?下面是小编整理的风向标作文,希望对大家有所帮助。

风向标作文

风向标作文1

  “风向标”是人的眼睛看不到的,但是我的内心能够看到。我有两个风向标。一个是我学习上的风向标:彭老师,他是我的老师,也是陪伴我们将要走过六年的老师。一个是我生活上的风向标:我亲爱的妈妈,在她的身上无不体现出伟大的母爱。

  在学习上,我学习风向标是我们的彭老师。他在三年级时就应该不教我们的,可是我们和彭老师有着深厚的感情,彭老师也不舍得丢下我们,就留了下来,教了我们六年语文,我们对彭老师是再熟悉不过了,他教语文我们每一节课都在认认真真地听。老师啊!你把上课当成一种舞台艺术,你和我们都是课文剧本活生生的主角,它包蕴了集音乐、对话、情感、冲突等于一体的话剧形式。在教学《林海》时,你与我们一起走进了课文,演“山”与“林”的对话,舞“花”与“蝴蝶”的吟唱,唱“人”与“自然”的和谐……在柔美的乐曲里,动感的道具中,我们一会儿就进入了课文主角,收获了许多知识和哲理! 我觉得,你每天努力付出,天天教我们,为我们树立了榜样,是我学习前进的动力,更是我学习的风向标。

  在生活上,我的风向标就是我的妈妈。一次,我在切豆腐的时候,因为油已经好了,再不放菜就不好吃了,我快速地切豆腐,不小心把我的`手指给切伤了。我放下刀,用力地挤我的伤口,一边喊我的妈妈,妈妈把豆腐切好,菜炒好了,就赶紧跑过来问我的伤口是不是很疼?她非常关心我,生怕我哪儿受伤了。她立刻翻箱倒柜,帮我去找创口贴。我手上的血越来越多,越来越痛。妈妈找到了,马上帮我贴上,帮我轻轻地揉我的伤口,又轻轻地吹了吹,问我:“还疼吗?”我的脸上露出了微笑,说:“已经不疼了。” 我的妈妈是很关心我的,她也是我生活中的风向标,我要学习她关心人时的亲切,学她慈祥时的体贴。我学会后就可以去关心朋友,关心他人了。

  人离不开风向标,一但离开了风向标,就会失去前进的方向。我拥有这两个风向标,他们如一轮躲在山后的太阳,让我在风雨中坚强,在坚强中微笑! 拥抱航标,繁星满天。

风向标作文2

  有一种人,与你非亲非故,可是她却在你坠入人生低谷的时候拯救和你;有一种人,可以说和你没有一点关系,但你总是不自禁的去关心她,这种人就是朋友。

  我与她相识在小学

  她,高雅,风趣,第一眼看到她就有一种不可高攀的感觉,她有一种鹤立鸡群的气质,让人不敢靠近。可是这种可望不可即的隔膜却在她的言语与行为中渐渐融化掉了。

  那应该是一年级开学的第一天,在放学的时候,爸妈也许是忘了还有一个开始上学的孩子,并没有来接我。我独自一人站在校门口,半个小时过去了,依然没有人来接我,我远眺着,盼望着看到一个熟悉的身影,但,始终没有。我抬头望着天空,眼中的泪水模糊了我的视线,眼泪顺着眼角慢慢滑落下来……

  这时,校园里出现了一个身影,好熟悉,“她是我们班的吗?”我自然自语道。当我正在努力想的时候,她已经走到了我的身边,用甜美的声音说了一句:“***妈没有来接你吗?”

  我点了点头。“我的妈妈也没有来,我们俩个一起等吧!”“嗯!”接下来,我没有说一句话,因为我不知道说什么,和这样高雅的人在一起,好像我说什么都是相当平凡。“我叫周颖,你叫什么?”她首先打破了这宁静,就这样,我们聊了起来,一直聊到我们那健忘的妈妈来接我们。

  就这样我拥有了第一个朋友,就这样,我拥有了这世上最美好的东西。

  经时间的迁移,世间万物都在改变,但不变的是我们之间的友谊。多年的风吹雨打,不会垮塌,只会越来越坚固!

  记得六年级的下半学期,学校里准备了一次模拟考,这题是验证我们六年学业的`题,可是当卷子发下来的时候,我惊呆了,满篇的红叉犹如一把把锋利的刀子插入我的心……我顿时感觉乌云密布,下起了倾盆大雨,浇的我无处可藏。下课我坐在位子上发呆,她走过来看到我桌子上的卷子,二话没说,给我讲我错的题,我心头砰然一震,又燃起了不败的信心,在接下的考试中我考得是相当可观。

  因为她,我懂得了友谊;因为她,我燃起了信心,她,我生命中的风向标

风向标作文3

  风吹过的时候,带动了风向标,还扰动了周围的芳香花草。

  若社会的潮流是一阵风,那么人们就是周围的花草,社会中的排行榜就是那座风向标。指针指向芳香飘散的方向。

  曾几何时,在排行榜还未从无形转化为有形时,人们就像是去了触角的蚂蚁,无目的地徘徊着。后来,不知哪位明智的人带来了排行榜,人们开始清楚自己在社会中的定位,逐渐了解自己。

  没有目标的人终将碌碌无为,失去风向标的社会也终会在迷茫中丧失活力。排行榜不但明确指出了社会前进的方向,而且激发了民众前进的`动力。

  对学生而言,走廊上粘贴的红榜就是一种类型的排行榜。学生努力学习的动力大多数都是在望着这块红榜、念着自己的理想大学时油然而生的。它是一座警铃,时刻提醒着学生要不断提升自己、超越自己。于是勇于进取的人进步了,而无动于衷的人仍在为自己先前的成就沾沾自喜。日复一日,年复一年,差距也就显著了。

  然而红榜也只是排名的一部分,它不代表学生的全部,否则就会陷入以成败论英雄的误判。社会中存在着各种各样的排行榜,将它们用不同的方式组合起来,就足以体现一个人的全面发展。只是在不同的阶段,应该以什么类型的排行榜为参照,这就要因人而异了。

  但总有人反对排行榜,认为排行榜只会带来压迫。不管是位于榜头还是榜底的人,这种情绪都是普遍存在的。不过试想一下,若一位学生不以排名榜上的名次作为对这一轮努力的总结,那么哪来的进步?人是需要在不断的自我反省与对比中才可得到发展的。在陷入过于自信与不明周边事物发展状况的无知的泥潭后,大多数人只会越陷越深,更不用说发展了。

  排行榜还体现出人民对社会发展的凝聚作用。排行榜是社会潮流的风向标,换句话说,就像是花草芳香都往同一方向传播扩散,那么再远处的人也能够闻到。影响力与凝聚力也在此体现出来。排行榜是处于不断更新与前进之中的,人们的发展带动社会风气与面貌的改变也将展现于此。

  人生中必不可少的就是风向标的引导,这对社会发展也同等重要。排行榜无时无刻于社会和人生中,潜移默化地影响着周围的一切。

风向标作文4

  快节奏的现代生活把我们的时间压缩得更加碎片化,于是媒体在传递信息方面的作用就显得更为重要。作为社会的风向标,媒体亦主导了舆论的方向。

  然而,事情的变化总是出乎我们意料。本属于全人类精神盛宴的诺贝尔文学奖,在某些媒体的恶意引导下,已然失去了其纯粹的文学色彩。我们对于获奖者是谁的猜测,甚至胜过了对文学艺术本身的关注;朋友圈里疯转的文章,似乎只剩下了标题的惊艳。我思索,我哑然:媒体何时竟沦为了利益的喉舌?他们作为社会风向标的责任是否已经缺失?

  媒体这个名字,生来就无法同责任割裂开。缺乏社会责任感的媒体也就失去了最宝贵的魂魄,沦为了一架冰冷的机器。作为这个社会最普通的一员,我们需要有责任感的媒体,来做我们与世界对视的眼眸。当我们想造访名山大川时,只要有了媒体,就算我们不曾亲临,景色也能尽收眼底;当我们想拨云见日时,媒体能让我们在风云变幻的世界中依然保持理智,直击真相。

  而我们遗憾地发现,体积快速膨胀的新媒体行业却没能长出一颗成熟完整的心脏。只为利益、只为关注、只为速度的行业现状让媒体的可信度大打折扣。一夜之间,重病女孩的父亲凭借一篇温情而真挚的文章,收割了大批网友的同情与囊中满满的'善款。转瞬之间,又有其他媒體现身,指责这一切都是骗局,从而引得网友怒火中烧。

  网友的情感似乎轻而易举地被媒体左右着,个人的局限性和媒体的引导让他们失去了看清事实的可能性。

  或许,作为风向标的媒体是时候做出一些改变了。少一些挥之不去的铜臭味,多几分“铁肩担道义,妙手著文章”的社会责任感,相信这个社会的风气定会大为改观。

  而作为“围观群众”,我们能做的便是时刻保持清醒,凡事多几分深思熟虑,不要盲目地喝彩。

  关于诺贝尔文学奖的议论纷纷只是表象,其实质所反映的东西更多。把重点置于对文学作品的品读与鉴赏之上,这远胜于无意识地参与舆论狂欢。我们有理由期待媒体主动扛起久违的责任大旗,谱写出盛世之歌。

  风向标之责,重于泰山。

风向标作文5

  “孩子们,再加把劲儿吧!”那鼓励的话语总是回荡在我耳边,那温柔的笑脸也总是浮现在我眼前。

  她总是很温柔,脸上经常挂着笑容。言谈举止成熟稳重,也有孩子气的时侯。

  她有时侯会在我们听课犯困时给我们讲几个小故事活跃气氛,其中讲她和女儿的故事是最多的。我们喜欢听她讲故事,因为她每次讲到女儿的时侯就情不自禁地嘴角上扬,有时还手舞足蹈的,感觉像个可爱的孩子,师生间的距离感荡然无存。每次看到她含笑讲故事的模样,我总能想到那句“看见我们孩子心情就好了”,她对我们的爱又何偿不是如此呢?

  她天天都在为我们操心,在她身上总是能感觉到母亲的气息。母亲的关心、母亲的担忧、母亲的幸福、母亲的唠叨,她把所有的爱都倾尽于我们,慈母一般,把课堂变成了家的模样,总是其乐融融的。

  我们也会有做得不好的地方,而她总是会心平气和地告诉我们,语气中却夹杂着一些失望。她在我们做得不好时总是会一次又一次地鼓励我们,我也不想让她失望,我们总是努力做得更好,因为耳边总会响着那句“孩子们,再加把劲吧!”

  她对我们非常负责,会提出我们的小问题,希望我们能改正。

  记得是开完家长会的那天,我本想找她谈谈我的问题,结果看到她身边围了一群家长;她笑着,耐心地解答家长们的问题。她看到我以后很温和地笑了笑:“怎么了?”我向她抛出我的问题,她很有耐心地给我一点点分析,非常到位,非常认真,总得来说,我那时在她眼中是个缺少积极性的孩子。为了改变她那时对我的看法,我变得积极起来,上课总是把手举得高高的。后来渐渐习惯了,生怕她叫不到自已。我也有幸也能成为她口中“经常举手的孩子”中的'一个,那是一种被肯定,被认可的感觉。她的一句话真的改变了我的人生,我很感谢她对我的引导,使我变得积极起来。

  她用世界上最美的语言,给予我们世界上最伟大的关爱,她是我人生中最关键的一块风向标。

  我很感谢她对我的教导,也很感谢那句永远温暖的话语“孩子们,再加把劲儿吧!”

  感谢您,我人生的风向标,敬爱的班主任———xx老师。

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